侯涵莉今年22岁，是荷兰莱顿大学在读研究生，主要研究方向为满族的历史与文化。今年8月，侯涵莉来到河北民族师范学院，她将在这里开始为期一个学期的学习与研究，是外国学生来该校学习满语的第一人。
莫名，就是喜欢中国文化
在家人和朋友眼中，侯涵莉一直是一个奇怪的人，不知道源自哪里的好奇，也不知道是什么力量在吸引着她，从4岁开始，她便对中国文化产生了强烈的兴趣。一旦看到电视或报纸上有中国的相关报道，她便会立即去看、去读，不懂的地方，会请爸爸妈妈上网查阅讲解。8岁左右，按照家里的传统，每个人都要学习一门乐器，巧合的是侯涵莉音乐老师的妻子便是一名中国人，这让她非常兴奋，两人经常在一起聊天，聊中国的文化、讲中国的历史、看中国的照片……由此，侯涵莉对中国文化的兴趣更浓了。
为了更好地了解中国文化，刚上中学，她便想学习中文。身边的同学对她疯狂喜欢中国文化的事情很不解，觉得她很奇怪，可是小小年纪的她却告诉同学们：“不是奇怪，是不同!”在侯涵莉看来，中国的语言、文化与荷兰完全不同。或许正是这种不同，激发了她强烈的热爱与好奇。
2013年5月，跟随爸爸出差，侯涵莉第一次来到中国。在南京，她参观了古老的中国寺庙;在北京，她游历了天安门、人民大会堂、故宫、天坛、长城……第一次真切地感受到“中国”的样子，她既兴奋又充满了各种疑惑。
在侯涵莉的脑海中，中国是一个古老而浪漫的国度，她幻想中的中国，应该是每个人都穿着精美的服装、每个人都会写书法，但第一次亲身体会后，她才知道，中国不仅是一个浪漫的国度，也是一个现代化的国家。
这次中国之旅再一次加深了她对中国以及中国文化的热爱，并且将这种热爱转向研究。中学的毕业论文，她便以南京某高中的中学体系为例，探讨中国和荷兰中学体系的差异，论文名称也极具中国特色——《好好学习，天天向上》。
2014年，侯涵莉正式进入莱顿大学学习汉学。一年级刚开始时，整个专业约有120人，可一年级快结束的时候，只剩下约70人。据侯涵莉介绍，对很多荷兰同学来说，中文真的很难，这让很多学生选择了放弃。可侯涵莉坚持了下来，对她来说，中国就像是一个神奇的盒子，永远有她不知道的东西在吸引着她。
一年级的基础性学习，让她对中国的语言、经济、历史、文化等方面都有了进一步的了解。二年级的时候，她选择专攻满文，学习满族的历史和文化。
之所以痴迷于满族的历史和文化，追根溯源，源自10岁那年，侯涵莉看过的一部电影——《末代皇帝》。当时第一次听到“满族”这个词，上网查阅后才知道，满族是中国的一个少数民族。在当时侯涵莉的认知里，中国人就是中国人，怎么还会分成许多民族呢?这些疑惑与好奇一直埋藏在她脑海里，直到本科一年级，有一位老师讲授满文课程，瞬间，根植于她内心的对满文化的兴趣一下子就被唤醒了。
在学习过程中，慢慢地她有了自己的见解和感悟：“现在的世界不是历史中的世界，现在的中国也不是100年前的中国。”在荷兰，南部和北部的语言和文化尚且不同，更何况这么大的中国呢!所以，当身边的同学问她“你去中国会吃狗肉吗?”，她解释道“不是所有的中国人都吃狗肉，大概95%的人是不吃的。”能够看到不同文化之间的差异，能够发觉时间长河中的变与不变，这是侯涵莉本科和研究生学习满族历史和文化后最大的感悟和收获。
慕名而来
京老师是侯涵莉在莱顿大学的满文老师，京老师告诉侯涵莉，在中国，有一个学校的满文课很有意思，很有价值，这个学校教授的满文都是古老的满文，是原汁原味的满文。
经不住导师几次推荐，侯涵莉不远万里来到河北民族师范学院，学习满族的语言、文字、历史与文化。
在侯涵莉的课表中，有这样几门课程：《满文文献整理与阅读》《满文书法与篆字》《综合满语》《满语泛读》《民族政策》。她对这几门课非常感兴趣，开课仅仅一周，她直言，已经比之前进步了很多，收获非常大。她不住地称赞我校满非遗教学传承中心的王硕：“他是一位非常好的老师!”
王硕是侯涵莉在河北民族师范学院的满语课教师，据王硕介绍，目前该校满非遗教学传承中心共有教师11人，其中4人讲授满语相关课程。自本学期开始，该校在全校范围内开设了包括满语文相关内容的满非遗系列课程，将《满语》课纳入师范类学生的通识必修课，同时在各院系增设《满族文学》《满族民间体育》《满族民间歌曲》《满族民间饮食》《满族历史与文化》《满族民间民俗》等民族特色选修课程。
为大力推广和传承满族非物质文化遗产，河北民族师范学院建立了满族非遗馆，馆藏品包括满族剪纸、布糊画、满绣、满语字幅、满族民间物件、满汉双语古籍藏书等多种品类。同时，为丰富满族语言文字等相关研究，该校图书馆成立了“特藏室”“特色共享空间”等，专门用于收藏满族文化类、清史类相关书籍。
据了解，河北民族师范学院将聘请多位满族非物质文化遗产传承人入校讲学，为学生亲授相关技艺，成立工作室，将满族非物质文化遗产与社会需求深度对接。届时，各位传承人的部分艺术作品、藏品也将在该校满族非遗馆内展出。(吕德君 通讯员 李艳云)
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